戴氏問答：perhaps和probably和po
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教學(xué)形式，寓教于樂。 To for with from 參考＜適用英語講法＞張道真版 一、for 為（示意目的，可有差異譯法） How many meters do
高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí):高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好 高中跟初中不同，高中的知識(shí)點(diǎn)很多，而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)。總是一百三十五以上。大多都是馬虎大意的失分。我的方法也很簡(jiǎn)單。希望對(duì)你有幫助。
possible，probable形容詞，前者是有這個(gè)可能性的意思，后者是很有可能。possibly，probably是副詞，寄義與形容詞對(duì)應(yīng)。likely既是形容詞又是副詞，寄義用法與probably/probable類似。may和might區(qū)別見 http://edu.eastday.com/Infos/Infosi.asp...
perhaps和probably和possibly的區(qū)別perhaps和probably和possibly的寄義差異，著重點(diǎn)差異，用法差異。Perhaps的意思是可能；probably的意思是也許；possibly的意思是或許。
perhaps和probably和possibly的差異著重點(diǎn)差異
perhaps：表展望。
第一：多做題目！你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二：注意安排
第一：多做題目！你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二：注意安排自己，規(guī)劃自己！你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三：要合理注意休息，我說合理注意休息不是說很早就睡覺。到高三了，你睡眠
首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要 第三，做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做，會(huì)做很多無用功。做書上的習(xí)題，高考題型等，一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。不要事事去問別人。不要總看答案會(huì)形成依賴。多思考，有自己的思考體系很重要。也會(huì)鍛煉大腦。probably：同樣表展望，但可能性很高。
possibly：這個(gè)可能性比perhaps還要略低。
引證用法差異
perhaps：perhaps的基本意思是“或許，可能，也許”，示意語言人對(duì)數(shù)目、質(zhì)量、價(jià)值等也許的估量，常用于對(duì)某人〔事〕有疑問或有可能但紛歧定的場(chǎng)所，所示意的可能性大致對(duì)半。
probably：probably的基本意思是“也許，可能”，指憑證一些證據(jù)或邏輯推導(dǎo)而得出是可能的，但還沒有獲得證實(shí)或證實(shí)，常譯為“也許”，含一定因素較多。
possibly：possibly的基本意思是“可能地”，這詞示意對(duì)某事不敢一定或知道得不太清晰，多用于一定句；有時(shí)還作“無論若何”“不管怎樣”“萬萬”解，多用于否認(rèn)句。
possibly probably的區(qū)別是什么戴氏教育/http://m.certifiedhvacservices.com
